Professores no Espectro Autista: a inclusão no sistema educacional

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.18616/rsp.v10i1.10537

Resumen

Conforme abordado durante o processo de formação dos professores, o ambiente escolar deve ser um local acolhedor e inclusivo, formando cidadãos críticos e autônomos. Todavia, se tratando da inclusão de docentes com deficiência, em especial professores com transtorno do espectro autista, na área educação percebe-se a falta de dados na literatura acadêmica, culminando na invisibilização desses profissionais. Diante disso, o objetivo deste trabalho é analisar o processo de inclusão de professores autistas na região carbonífera catarinense através da entrevista de 6 pessoas autistas que atuam ou atuaram como professores na educação infantil, ensino fundamental e/ou superior na região carbonífera de Santa Catarina. Através dessas entrevistas surgem relatos de preconceito no ambiente escolar, invisibilização desses profissionais por parte da sociedade e a falta de acessibilidade estrutural e de inclusão por parte da coordenação pedagógica e de seus colegas, prejudicando a saúde psicológica desses profissionais. Com isso é possível concluir que apesar da importância da presença de profissionais com deficiência na educação, o processo de inclusão de professores autistas no ambiente escolar está muito aquém do ideal, fazendo com que pessoas autistas reconsiderem a carreira da docência como profissão.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Luiz Felipe De Albuquerque, Unesc

Possuo formação técnica em mecatrônica pelo Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC, 2017) e sou formado como Técnico em meio ambiente pelo IFSC (2020). Atuei como bolsistas de um projeto de pesquisa relacionada a área de microbiologia, e entomologia e em 2021 iniciei minha graduação em Pedagogia pela Universidade do Extremo Sul Catarinense (UNESC).

 

Meus campos de pesquisa atuais são educação, inclusão e TEA.

Édina Regina Baumer, Unesc

Mestre em Educação (UNESC - 2009) com pesquisa na área do ensino da arte; especialização em Educação Infantil (UCDB - 2014); especialização em Didática e Metodologia do Ensino Superior (UNESC - 2003) e em Fundamentos estéticos e metodológicos do Ensino da Arte (UNESC - 2001). Graduada em Pedagogia (UNESC - 1994). Coordenadora do curso de Artes Visuais (UNESC - 2007 - 2013). Coordenadora do Museu da Infância - (UNESC - 2014 - 2018). Professora titular nos Curso de licenciatura, Pedagogia e Pedagogia EAD, atuante nos temas da didática, políticas públicas para a educação, supervisão de estágios, fundamentos e metodologia do ensino da arte e da educação inclusiva, linguagem musical e educação, orientação de TCC e de pesquisas em cursos de pós-graduação especialização lato sensu. Professora formadora, integrante do Programa de Formação Continuada externa. Professora pesquisadora e extensionista desde o ano de 2010. Professora orientadora do Programa Residência Pedagógica 2022 - 2024. Assessora Pedagógica das Unidades Curriculares Virtualizadas da Graduação Multi da Unesc (2022) .

Descargas

Publicado

2026-07-22

Número

Vol. 10 Núm. 1 (2026): Revista Saberes Pedagógicos

Sección

Artigos

Licencia

Declaro (amos) que a pesquisa descrita no manuscrito submetido está sob nossa responsabilidade quanto ao conteúdo e originalidade, além de não utilização de softwares de elaboração automática de artigos. Concordamos ainda com a transferência de direitos autorais a Revista de Extensão da Unesc.

Na qualidade de titular dos direitos autorais relativos à obra acima descrita, o autor, com fundamento no artigo 29 da Lei n. 9.610/1998, autoriza a UNESC – Universidade do Extremo Sul Catarinense, a disponibilizar gratuitamente sua obra, sem ressarcimento de direitos autorais, para fins de leitura, impressão e/ou download pela internet, a título de divulgação da produção científica gerada pela UNESC, nas seguintes modalidades: a) disponibilização impressa no acervo da Biblioteca Prof. Eurico Back; b) disponibilização em meio eletrônico, em banco de dados na rede mundial de computadores, em formato especificado (PDF); c) Disponibilização pelo Programa de Comutação Bibliográfica –  Comut, do IBICT (Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia), órgão do Ministério de Ciência e Tecnologia.

 

O AUTOR declara que a obra, com exceção das citações diretas e indiretas claramente indicadas e referenciadas, é de sua exclusiva autoria, portanto, não consiste em plágio. Declara-se consciente de que a utilização de material de terceiros incluindo uso de paráfrase sem a devida indicação das fontes será considerado plágio, implicando nas sanções cabíveis à espécie, ficando desde logo a FUCRI/UNESC isenta de qualquer responsabilidade.

 

O AUTOR assume ampla e total responsabilidade civil, penal, administrativa, judicial ou extrajudicial quanto ao conteúdo, citações, referências e outros elementos que fazem parte da obra.