UMA ANÁLISE DE ESTRATÉGIAS DE LEITURA NO ENSINO FUNDAMENTAL I NA CIDADE DE JACINTO MACHADO
DOI:
https://doi.org/10.18616/rsp.v3i1.4577Resumen
Este trabalho teve por finalidade analisar a leitura da palavra como prática social do indivíduo, entrevistando professoras do ensino fundamental I de escolas da rede municipal e estadual da cidade de Jacinto Machado, bem como as estratégias por elas utilizadas no incentivo ao hábito da leitura. A falta deste hábito pode prejudicar os alunos em seu cotidiano escolar em relação à interpretação e reflexão sobre os textos oferecidos pelas disciplinas, como também a sua qualificação para a vida profissional futura e participação em sociedade, pois um indivíduo que lê terá maior facilidade para saber agir diante dela. Utilizou-se como ferramenta de pesquisa a entrevista semiestruturada com perguntas para melhor conhecer o trabalho de cada professora em sua sala de aula. Todas as falas foram gravadas e depois transcritas para análise. A partir da pesquisa constatou-se que a prática da leitura pode ser construída através das estratégias, e estas fazem parte da maneira como a professora trabalha em sala de aula. Os alunos que leem provavelmente terão linguagem mais elaborada e melhor argumentação diante da sociedade letrada em que vive. Contudo, ao analisar os questionários, identificou-se que o ensino da leitura ainda prende-se ao tecnicismo com vistas ao mundo do trabalho e nem todos os alunos desenvolvem o hábito de leitura interpretativa.
PALAVRAS CHAVE: Leitura da palavra. Estratégias de leitura. Leitor. Inclusão social.
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