REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DOS ALUNOS SOBRE PESQUISA COMO PRINCÍPIO EDUCATIVO
DOI:
https://doi.org/10.18616/ce.v7i2.4323Resumo
O presente trabalho resultante do projeto PIBIC/UNESC, analisou as representações sociais dos alunos do colégio de uma universidade do sul catarinense sobre pesquisa escolar. Para a análise dos dados, tomamos os seguintes autores como referência: Moscovici (2000), Demo (1990, 1994, 2007), Beillerot (2001), entre outros. Inicialmente procedemos a análise documental do projeto político pedagógico do colégio em questão no que se refere à pesquisa escolar. As representações sociais dos alunos (Ensino Fundamental, 8º e 9º anos) foram coletadas por meio de entrevistas. Além disso, nos valemos de questionário sobre suas vivências escolares em relação à pesquisa, visando ampliar e aprofundar os dados coletados anteriormente. Do processo analítico empreendido, algumas questões, que a literatura vem apontando, entre elas, a internet/livro didático como fonte de coleta de dados e atribuição de nota como objetivo precípuo da pesquisa em detrimento do aprender a pesquisar, foram confirmadas. As representações sociais dos alunos, no entanto, nos possibilitaram captar possibilidades significativas em relação às experiências a eles oportunizadas no campo da pesquisa como: o aprofundamento crítico relativo aos temas estudados, a oportunidade oferecida pela pesquisa de relacionar os conteúdos das disciplinas com a realidade social, incluindo a experiência da elaboração de texto de forma mais autoral.
Palavras – chave: Representações sociais; Pesquisa; Alunos; Ensino Fundamental.
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