IGUALDADE E DIFERENÇA NO EXERCÍCIO DA LIÇÃO NA ESCOLA
DOI:
https://doi.org/10.18616/ce.v9i3.6110Resumo
No presente artigo reconhecemos a escola como um espaço em que a diversidade humana se encontra. Nosso objetivo é refletir sobre as relações de alteridade que podem se estabelecer no espaço escolar a partir dos conceitos arendtianos de igualdade e diferença. Relacionamos esses conceitos ao campo da responsabilidade docente pela garantia da renovação do mundo comum, que pode acontecer através da natalidade das crianças, adolescentes e jovens que fazem seu processo formativo na escola. Através de uma busca teórico – bibliográfica aponta-se a lição (leitura e comentário de textos) como uma possibilidade de aprendizagem e de exercício de reconhecimento da diversidade humana. Ao passo que a lição se produz em um espaço público de diálogos que possibilitam conhecer o Outro, podemos intuir que através dela é possível conhecer a si mesmo e construir novas formas de se relacionar e de conviver.
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