RUMO A UMA INTERSUBJETIVIDADE CRESCENTE devires de um percurso
DOI:
https://doi.org/10.18616/ce.v9i3.6125Resumo
Resumo:
O texto que aqui dispomos apresenta dois depoimentos como narrativas em 1a pessoa, como reverberação do encontro promovido pela pesquisa O corpo sem álibi, realizada pelo Departamento de Psicologia da UFF Campos entre cinco educadores articulados pela aposta comum na transdisciplinaridade como regime da educação no contemporâneo. Através de oficinas, filmes e rodas de conversa questionamos o modo como as resistências aos métodos escolarizados da educação são tomados como incapacidade, desvio ou delinquência, levando crianças e jovens ao diagnóstico de "inadaptados". Assumindo outro olhar, crítico-clínico, tomamos tais resistências como efeitos-sujeito analisadores da educação normatizante, e nos implicamos no desafio de produzir outros gestos, que acolham sua diversidade e os aceite e positive como "Inadaptáveis".
Palavras-chave: afetos; educação; encontro; experiência; resistência.
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Referências
A meta não é mais conhecer o mundo objetivo sempre melhor, mas conhecer a circunstância, e conhecer-se nela sempre mais em diálogo com os outros que estão nela comigo. (Vilém Flusser. 2014, p. 55)
Ética não é a vida que simplesmente se submete à lei moral, mas a que aceita, irrevogavelmente e sem reservas, pôr-se em jogo nos seus gestos. Mesmo correndo o risco de que, dessa maneira, venham a ser decididas, de uma vez por todas, a sua felicidade e a sua infelicidade (Agamben, G. 2007,p. 54)
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DECLARAÇÃO DE ÉTICA E BOAS PRÁTICAS NA PESQUISA CIENTIFICA
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