A PANDEMIA E O ENSINO REMOTO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA ANÁLISE NO MUNICÍPIO DE LONDRINA – PR

Autores

  • Maria Fernanda Grossi Silva Universidade Estadual de Londrina (UEL)
  • Mariana Vaitiekunas Pizarro Universidade Estadual de Londrina - UEL

DOI:

https://doi.org/10.18616/ce.v13i1.7893

Resumo

A pandemia de COVID-19 impactou diferentes esferas da sociedade. Na Educação, as mudança necessárias foram acompanhadas de desafios para escolas e professores, e dentre eles estava a carência de formação específica para a utilização das Tecnologias de Informação e Comunicação - TIC 's no contexto de urgência. Este trabalho, de cunho qualitativo, objetiva caracterizar desafios e adaptações das práticas de ensino vividos pelos professores dos anos iniciais da rede municipal em Londrina-PR, durante o ensino remoto. A pesquisa deu voz a treze docentes por meio da aplicação de questionário semiestruturado. Como resultados, pôde-se destacar a angústia gerada pela doença, carga excessiva de trabalho e a dificuldade em conciliar a rotina de casa com a profissional. Por outro lado, as professoras apontam a sensação de superação e dever cumprido ao passar por este momento e retomar a vida presencial.

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Publicado

2024-02-23