TEORIA CRÍTICA DO AMANHÃ: PERSPECTIVA ANTIRRACISTA NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORAS/ES DA EDUCAÇÃO BÁSICA NO ESTADO DO ACRE

Autores

  • Maycon David de Souza Pereira Universidade Federal do Acre - Ufac
  • Christian Muleka Mwewa Universidade Federal de Mato Grosso do Sul - UFMS

DOI:

https://doi.org/10.18616/ce.v13i2.8642

Resumo

Essa pesquisa objetiva analisar como o Movimento Negro Educador, em sua atuação na Universidade Federal do Acre (Ufac), tem promovido processos formativos antirracista na educação continuada das/os professoras/es da educação básica no estado do Acre. Baseando-se teoricamente nos Estudos Culturais, nas Relações Étnicas e Raciais e na Teoria Crítica da sociedade para pensar a sociedade contemporânea de forma crítica, dentre outros. Seu   processo   metodológico constitui-se do levantamento   e   estudo   de referenciais bibliográficos, bem como as discussões conceituais e teóricas; também é realizado uma pesquisa documental (LAKATOS; MARCONI, 2017). Ao analisar os documentos pôde-se concluir que o Movimento Negro Educador atuante na Ufac, entre os anos de 2015 e 2018, promoveram três processos formativos continuados direcionados a professoras/es da rede de Educação Básica do estado do Acre, abrangendo sete cidades acreanas, 172 docentes e 89 unidades escolares.

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Biografia do Autor

Maycon David de Souza Pereira, Universidade Federal do Acre - Ufac

Fisioterapeuta formado pela Faculdade Barão do Rio Branco (FAB). Mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul - Campus Três Lagoas (PPGEdu/UFMS-CPTL - Mestrado). Acadêmico de Licenciatura em História, na Universidade Federal do Acre (Ufac). Membro e Coordenador de Ensino e Publicações do Núcleo de Estudos Afro-Brasileiro e Indígenas da Universidade Federal do Acre (Neabi/Ufac). Pesquisador Voluntário no Laboratório de Pesquisa Observatório de Discriminação Racial do Estado do Acre (LabODR). Editor Gerente na Revista Em Favor de Igualdade Racial (Refir). Integrante dos Grupos de Pesquisas: Núcleo de Estudos Afro-brasileiros e Indígenas (Neabi); Formação e Cultura na Sociedade Contemporânea; Gênero, Decolonialidade, Culturas Indígenas e Afro-brasileira.

Christian Muleka Mwewa, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul - UFMS

Doutor em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Professor na
Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS).

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Publicado

2024-08-29

Edição

v. 13 n. 2 (2024): Revista Criar Educação

Seção

A Atualidade da Teoria Crítica e suas Interfaces com a Extensão Universitária

Licença

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