TEORIA CRÍTICA DO AMANHÃ: PERSPECTIVA ANTIRRACISTA NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORAS/ES DA EDUCAÇÃO BÁSICA NO ESTADO DO ACRE

Authors

  • Maycon David de Souza Pereira Universidade Federal do Acre - Ufac
  • Christian Muleka Mwewa Universidade Federal de Mato Grosso do Sul - UFMS

DOI:

https://doi.org/10.18616/ce.v13i2.8642

Abstract

This research aims to analyze how the Movimento Negro Educador, in its activities at the Federal University of Acre (Ufac), has promoted anti-racist training processes in the continuing education of basic education teachers in the state of Acre. Theoretically based on Cultural Studies, Ethnic and Racial Relations and the Critical Theory of society to think about contemporary society critically, among others. Its methodological process consists of the survey and study of bibliographic references, as well as conceptual and theoretical discussions; Documentary research is also carried out (LAKATOS; MARCONI, 2017). When analyzing the documents, it was possible to conclude that the Movimento Negro Educador active at Ufac, between 2015 and 2018, promoted three continuous training processes aimed at teachers in the Basic Education network in the state of Acre, covering seven cities in Acre, 172 teachers and 89 school units.

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Author Biographies

Maycon David de Souza Pereira, Universidade Federal do Acre - Ufac

Fisioterapeuta formado pela Faculdade Barão do Rio Branco (FAB). Mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul - Campus Três Lagoas (PPGEdu/UFMS-CPTL - Mestrado). Acadêmico de Licenciatura em História, na Universidade Federal do Acre (Ufac). Membro e Coordenador de Ensino e Publicações do Núcleo de Estudos Afro-Brasileiro e Indígenas da Universidade Federal do Acre (Neabi/Ufac). Pesquisador Voluntário no Laboratório de Pesquisa Observatório de Discriminação Racial do Estado do Acre (LabODR). Editor Gerente na Revista Em Favor de Igualdade Racial (Refir). Integrante dos Grupos de Pesquisas: Núcleo de Estudos Afro-brasileiros e Indígenas (Neabi); Formação e Cultura na Sociedade Contemporânea; Gênero, Decolonialidade, Culturas Indígenas e Afro-brasileira.

Christian Muleka Mwewa, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul - UFMS

Doutor em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Professor na
Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS).

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Published

2024-08-29

Issue

Vol. 13 No. 2 (2024): Revista Criar Educação

Section

A Atualidade da Teoria Crítica e suas Interfaces com a Extensão Universitária

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