A ATUALIDADE DA TEORIA CRÍTICA DA SOCIEDADE PARA PENSAR AS “BASES” DA FORMAÇÃO DOCENTE

Autores

DOI:

https://doi.org/10.18616/ce.v13i2.8645

Resumo

Este artigo objetiva discutir a racionalidade que subjaz os interesses e as intencionalidades que orientam a concepção de educação, formação e tecnologia na sociedade compreendida como digitalmente administrada. Resulta de uma pesquisa bibliográfica que teve como aporte a Teoria Crítica da Sociedade em diálogo com autores contemporâneos. A indústria cultural, a semiformação e a tecnologia serão apresentadas enquanto mecanismos tecnicamente racionalizados, orientados pelos fundamentos do capital neoliberal. Depreende-se que as transformações tecnológicas na base de produção material, orientadas pela racionalidade instrumental, potencializam os efeitos da indústria cultural e impulsionam a permanência de processos semiformativos. Dentre as nefastas consequências, está o crescente alijamento de uma perspectiva formativa comprometida com a emancipação humana, em estreita ligação com processos formativos mercantilizados, atingindo também a formação docente.

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Biografia do Autor

Rose Ripa, Universidade do Estado de Santa Catarina

Professora Associada na Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC), lotada no Departamento de Pedagogia do Centro de Educação e Ciências Humanas (FAED). Possui graduação em Pedagogia (2000) pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), com habilitações em Administração Escolar, Magistério das Séries Iniciais, Magistério do Ensino Médio e Orientação Educacional. Possui Mestrado (2005) e Doutorado em Educação (2010), na área de Fundamentos da Educação, pela UFSCar. Tem especialização em Planejamento, Implementação e Gestão em EaD (2012), pela Universidade Federal Fluminense. Integrou o quadro docente do Centro Educação a Distância da UDESC de novembro de 2013 a agosto de 2023. Desde 2018 é credenciada no Programa de Pós-graduação em Educação na FAED/UDESC, na linha Educação, Comunicação e Tecnologia (até 2022) e Políticas Educacionais, Formação e Trabalho Docente (a partir de 2022). É líder do Grupo de Pesquisa "Nexos: Teoria Crítica e Pesquisa Interdisciplinar - Sul" (CNPQ/UDESC), coordenadora do Núcleo de Pesquisa, Extensão e Ensino Nexos - Sul (FAED/UDESC). Mais informações em: https://nexossuludesc.wixsite.com/inicio 

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Publicado

2024-08-29

Edição

v. 13 n. 2 (2024): Revista Criar Educação

Seção

A Atualidade da Teoria Crítica e suas Interfaces com a Extensão Universitária

Licença

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O AUTOR assume ampla e total responsabilidade civil, penal, administrativa, judicial ou extrajudicial quanto ao conteúdo, citações, referências e outros elementos que fazem parte da obra.

 

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