POLÍTICAS DE AVALIAÇÃO EM LARGA ESCALA E QUASE- MERCADO: PROBLEMATIZANDO ESSA RELAÇÃO

Authors

  • Renata Porcher Scherer Universidade do Vale do Rio dos Sinos
  • Éderson da Cruz Universidade do Vale do Rio dos Sinos

Abstract

Este artigo teve como objetivo refletir sobre as políticas de avaliação em larga escala no Brasil a partir de uma entrevista concedia ao grupo RBS pelo economista Gustavo Ioschpe, relacionada à campanha “A Educação precisa de respostas”. Os resultados dessa reflexão possibilitam apontar algumas lacunas que reforçam a existência de uma lógica de quase-mercado na educação: (1) As políticas de avaliação de larga-escala aparecem como resposta para os problemas educacionais, e de forma mais incipiente, como ferramenta que pode apontar caminhos para sanar esses problemas. Tais políticas possuem uma forte ligação com interesses internacionais, e estão inseridas dentro da lógica neoliberal; (2) A qualidade na educação parece ser medida apenas por colocações em rankings internacionais, e não pela prática diária docente realizada nas escolas; (3) A culpa pelos baixos índices nas avaliações parecem estar centralizadas na escola e na figura do professor. 

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Author Biographies

Renata Porcher Scherer, Universidade do Vale do Rio dos Sinos

Mestranda em educação, especialista em Educação Especial e graduada em Educação Física pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos – Unisinos. Professora nas redes municipais de Novo Hamburgo e Portão, Rio Grande do Sul. Integra o Grupo de Estudo e Pesquisa em Inclusão (GEPI/Unisinos/CNPq). A pesquisa de mestrado que desenvolve no Programa de Pós-Graduação em Educação da Unisinos tem como foco as adaptações curriculares e é apoiada pelo CNPq. 

Éderson da Cruz, Universidade do Vale do Rio dos Sinos

Mestrando em Educação pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos, inserido na linha de pesquisa "Formação de Professores, Currículo e Práticas Pedagógicas". Integrante do grupo de pesquisa "Pibid/Capes: impactos de uma política de formação inicial na construção da identidade profissional da pedagoga". Possui graduação em Letras - Habilitação em Língua Portuguesa pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (2010). Atualmente, é professor de literatura da Escola de Ensino Médio Nossa Senhora de Fátima, bolsista de pesquisa da Universidade do Vale do Rio dos Sinos, membro convidado da banca de corretores de redações de vestibular da Universidade do Vale do Rio dos Sinos, e regente de classe do Governo do Estado do Rio Grande do Sul. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Letras, atuando principalmente nos seguintes temas: planos de estudos, ensino de literatura, escola e produção acadêmica.

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Published

2015-07-08

Issue

Vol. 4 No. 1 (2015): CRIAR EDUCAÇÃO – Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação – UNESC

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Artigos

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