Estudos Culturais: um campo fértil na contemporaneidade

Authors

  • Nara Cristine Thomé Palácios Cechella Unesc
  • Nathalia Santos da Costa
  • Fábia Barbosa Pedro
  • Alessandro Varela dos Santos

DOI:

https://doi.org/10.18616/ce.v4i2.6912

Abstract

Fruto de um minicurso sobre os Estudos Culturais, o objetivo deste artigo é apresentar à comunidade Ibero-Americana presente neste Congresso, os Estudos Culturais em Educação, embasado no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Luterana do Brasil (ULBRA), cuja proposta “visa à qualificação de professores e profissionais de várias áreas para examinar os processos educativos, o trabalho docente, o currículo e as variadas práticas pedagógicas e civilizatórias considerando-as campos em que estão em jogo múltiplos elementos implicados em relações de poder, compondo os terrenos das políticas culturais", ou seja, alguns conceitos e discussões que tratam de estudos multidisciplinares da cultura na sociedade contemporânea e as possíveis análises pela ótica deste campo do saber

Downloads

Download data is not yet available.

References

CANCLINI, Nestor Garcia. A cultura extraviada nas suas definições. In: ___. Diferentes,

desiguais e desconectados: mapas da interculturalidade. 2. ed. Rio de Janeiro: UERJ, 2007, p.

-53.

COSTA, Marisa V.; SILVEIRA, Rosa M. H.; SOMMER, Luís H. EC, educação e

pedagogia. Revista Brasileira de Educação. Campinas, nº 23, p. 36-61, maio/jun./jul./ago

Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/rbedu/n23/n23a03.pdf

DU GAY, Paul et. al. Doing Cultural Studies: The story of the Sony Walkman. London:

Sage, 1997 (Versão traduzida).

HALL, Stuart. A centralidade da cultura: notas sobre as revoluções de nosso tempo.

Educação & Realidade. Porto Alegre, v. 22, nº 2, p. 15-46, jul./dez. 1997. Disponível em:

www.ufrgs.br/neccso/word/texto_stuart_centralidadecultura.doc

___. A Questão Multicultural. In: SOVIK, LIV (org.). Da Diáspora: Identidades e

Mediações Culturais. Belo Horizonte: UFMG, 2013, p. 56-109.

___. A identidade cultural na pós-modernidade. Stuart Hall. (Tradução de Tomaz Tadeu da

Silva e Guacira Lopes Louro) 11. ed. Rio de Janeiro: DP&A, 2011.

___. Quem precisa de identidade? In: SILVA, Tomaz Tadeu (org.). Identidade e Diferença:

a paercpectiva dos EC. 14 ed. Petrópolis: Vozes, 2014, p. 103-133.

RESTREPO, Eduardo. Estudios Culturales y Educación: possibilidades, urgencias y

limitaciones. In: SARAIVA, Karla; MARCELLO, Fabiana de Amorim (Orgs.). EC e

Educação: desafios atuais. Canoas: ULBRA, 2012, p. 87-100.

SILVA, Tomaz Tadeu da. A Produção Social da Identidade e da Diferença. In: SILVA,

Tomaz Tadeu (org.). Identidade e Diferença: a perspectiva dos EC. 14. ed. Petrópolis: Vozes,

, p. 73-102.

WOODWARD, Kathryn. Identidade e diferença: uma introdução teórica e conceitual. In:

SILVA, Tomaz Tadeu (org.). Identidade e Diferença: a perspectiva dos EC. 14. ed. Petrópolis:

Vozes, 2014, p. 7-72.

Downloads

Issue

Vol. 4 No. 2 (2015): CRIAR EDUCAÇÃO – Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação – UNESC

Section

Artigos

License

Na qualidade de titular dos direitos autorais relativos à obra acima descrita, o autor, com fundamento no artigo 29 da Lei n. 9.610/1998, autoriza a UNESC – Universidade do Extremo Sul Catarinense, a disponibilizar gratuitamente sua obra, sem ressarcimento de direitos autorais, para fins de leitura, impressão e/ou download pela internet, a título de divulgação da produção científica gerada pela UNESC, nas seguintes modalidades: a) disponibilização impressa no acervo da Biblioteca Prof. Eurico Back; b) disponibilização em meio eletrônico, em banco de dados na rede mundial de computadores, em formato especificado (PDF); c) Disponibilização pelo Programa de Comutação Bibliográfica –  Comut, do IBICT (Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia), órgão do Ministério de Ciência e Tecnologia.

O AUTOR declara que a obra, com exceção das citações diretas e indiretas claramente indicadas e referenciadas, é de sua exclusiva autoria, portanto, não consiste em plágio. Declara-se consciente de que a utilização de material de terceiros incluindo uso de paráfrase sem a devida indicação das fontes será considerado plágio, implicando nas sanções cabíveis à espécie, ficando desde logo a FUCRI/UNESC isenta de qualquer responsabilidade.

O AUTOR assume ampla e total responsabilidade civil, penal, administrativa, judicial ou extrajudicial quanto ao conteúdo, citações, referências e outros elementos que fazem parte da obra.

 

DECLARAÇÃO DE ÉTICA E BOAS PRÁTICAS NA PESQUISA CIENTIFICA

A Revista CRIAR EDUCAÇÃO – PPGE/UNESC , ISSN eletrônico 2315-2452, dedica-se a cumprir as boas práticas de publicação científica no que diz respeito à conduta ética condizente com a editoração cientifica de periódicos. A prevenção da negligência também é uma responsabilidade crucial do editor e da equipe editorial da Revista Criar Educação: qualquer forma de comportamento antiético, no trato e respeito aos direitos das pessoas, bem como repudia o plágio em qualquer instância,. Adotamos como orientação consultiva as Resoluções do Código de Ética vigente que regem as boas práticas em pesquisa cientifica (Resolução 466/2012 do Conselho Nacional de Saúde e Resolução 510/2016 (Pesquisas em Ciências Humanas e Sociais).