O EMPREENDEDOR DE SI E A EDUCAÇÃO
TENSÕES DISCURSIVAS NA ESCOLA PÚBLICA CONTEMPORÂNEA
DOI:
https://doi.org/10.18616/ce.v13i2.8139Abstract
This article is part of a doctoral thesis in Education and aims to discuss the subjective construction of the self entrepreneur from the context of been brought the entrepreneurship into the public school. The objective is to track in the discourses of the interviewed subjects how they subject themselves in relation to the knowledge of entrepreneurship. Inspired by the Foucaultian concept of governmentality, the research proposes carrying out an investigative/qualitative fieldwork based on semi-open interviews with three subjects who attended technical high school in a public school and who participated in business incubation processes developed in that institution. The results show us how the subjects are being discursively captured and subjectified by the discourse of entrepreneurship, but also how moments of resistance arise through their discourses.
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