READING AND CHILDREN'S LITERATURE AND THE DEVELOPMENT OF LANGUAGE AND IMAGINATION FROM THE PERSPECTIVE OF CULTURAL-HISTORICAL THEORY

Authors

DOI:

https://doi.org/10.18616/ce.v14i1.9528

Abstract

The aim of this bibliographical study, from a Cultural-Historical perspective, is to elucidate that children's literature arises from artistic forms and linguistic constructions associated with economic, historical and social events. In view of the materialist conception of history on which Vygotskyi based his analyses in the field of psychology, together with Luria and Leontiev, this article proposes to analyze how cultural-historical theory can contribute to the formation of readers, allied to children's literature, by creating a man who makes use of imagination in his concrete life. The development of the intellect, from this perspective, is the result of social relations established through the mediation of cultural signs historically produced by men.

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Author Biography

Adão Aparecido Molina, UNESPAR

Professor Pesquisador em Educação. Possui graduação em Curso de Licenciatura em Letras pela Universidade Estadual de Maringá (1986), especialização em Didática e Metodologia do Ensino pela Universidade Norte do Paraná (1997), mestrado em Fundamentos da Educação pela Universidade Estadual de Maringá (2004), doutorado em Educação pela Universidade Estadual de Maringá (2011) e pós-doutorado em História da Educação pela Universidade Estadual Paulista - Unesp Campus de Assis, com estância pós -doutor em História da Educação na Faculdade de Educação da Universidade de Salamanca - Espanha, no ano de 2018. Atualmente é professor Associado do Departamento de Educação da Universidade Estadual do Paraná - Campus de Paranavaí e Professor do Programa de Pós-graduação - Curso de Mestrado em Ensino - Formação Docente Interdisciplinar da Unespar/Paranavaí. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Fundamentos da Educação e Políticas educacionais, atuando principalmente nos seguintes temas: História da Educação e da infância; Transformação Social, Educação e Ensino; Estado e Políticas Públicas para a Educação e a Infância, Fundamentos históricos e filosóficos da educação e Fundamentos da Educação Infantil. Membro do Comitê de Ética em Pesquisa com seres humanos da UNESPAR. É líder responsável pelo Grupo de Estudos e Pesquisas em Estado, História, Politicas e Educação - GEPEHPE, cadastrado no GP - CNPq. Consultor de vários periódicos na área de Educação e Ensino. Diretor do Centro de Ciências Humanas e da Educação do Campus de Paranavaí, nomeado pela Portaria n.205/2022 - Reitoria UNESPAR, para o biênio 2022-2023.

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2025-05-08

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Vol. 14 No. 1 (2025): Revista Criar Educação

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Dossiê

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