RELAÇÕES RACIAIS E OS NOVOS DESAFIOS EMERGIDOS FRENTE A REFORMA DO ENSINO MÉDIO E O PROJETO ESCOLA SEM PARTIDO

Autores/as

  • Wesley Faria Andrade *Secretaria de Educação do Estado do Rio de Janeiro (SEEDUC) - Colégio Estadual Temístocles de Almeida e Almirante Barão de Teffé.

DOI:

https://doi.org/10.18616/ce.v12i1.6823

Resumen

O presente artigo é resultado de uma pesquisa bibliográfica, apresentando como objetivo primordial uma discussão sobre os novos desafios emergidos frente a Reforma do Ensino Médio (MP 746/2016) – hoje Lei nº 13.415/2017 e o Projeto Escola sem Partido possuem para a temática das relações raciais. Para tanto, autores como: Leher; Vittoria; Motta (2017), Cepêda (2012), Penna (2018), Antunes (2018), Miguel (2018), Moura e Filho (2017), dentre outros foram utilizados para o desenvolvimento epistemológico.

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Biografía del autor/a

Wesley Faria Andrade, *Secretaria de Educação do Estado do Rio de Janeiro (SEEDUC) - Colégio Estadual Temístocles de Almeida e Almirante Barão de Teffé.

Doutorando em Políticas Sociais pela Universidade Estadual Norte Fluminense Darcy Ribeiro (UENF). Licenciado em História e Mestre em Educação pela Universidade Católica de Petrópolis (2008, 2016). Especialista em Gestão Escolar pelo Instituto de Educação Superior, hoje a Faculdade de Educação Tecnológica do Estado do Rio de Janeiro (2011), em Educação e Relações Raciais pela Universidade Federal Fluminense (2015) e em Cultura, Patrimônio e Educação: Diálogos no Território, ofertada pelo Instituto Federal Fluminense. Ademais, tem experiência em apoio organizacional de arquivo e em regência de turma nas disciplinas de História e (Filosofia-eventualmente), sendo professor docente I da Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro, no município de Santo Antônio de Pádua. Além disso, apresenta como interesse de estudo o ensino de História, preocupando-se primordialmente com a questão das representações sociais dos docentes que atuam nesse componente curricular na Educação Básica.

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Publicado

2023-05-30

Número

Vol. 12 Núm. 1 (2023): Revista Criar Educação

Sección

Artigos

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