TESSITURAS REFLEXIVAS SOBRE O CORPO E A CORPOREIDADE: POR UMA EDUCAÇÃO MAIS SENSÍVEL E HUMANIZADA
DOI:
https://doi.org/10.18616/ce.v12i1.8017Abstract
O presente artigo caracteriza-se por ser uma pesquisa bibliográfica, de abordagem qualitativa, reconstrutiva, crítica e hermenêutica. Seu objetivo se propõe em refletir sobre as condutas, ditames e normatizações acerca do processo educativo, e da forma de como se dá a relação com e com o corpo, e de que maneira as sociedades estabelecem suas relações com a corporeidade, que emergem dos diversos contextos e que se vinculam às novas concepções e modos de ser, estar, vivenciar e usufruir ou não de nossos corpos. Com base nessas reflexões, é possível através da Educação, incentivar novas ações, atividades pedagógicas e discussões junto aos nossos educandos, centrando-se nas percepções sociais e culturais sobre o corpo e de que maneira o processo educativo formativo influencia na educabilidade do corpo, da corporeidade e das nossas emoções e também nos mais diversos contextos.
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