LAS INFLUENCIAS DEL SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN BÁSICA (SAEB) EN LA ENSEÑANZA DE MATEMÁTICAS EN EL 4º Y 5º AÑO DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA EN EL MUNICIPIO DE CAJAZEIRAS – PB
DOI:
https://doi.org/10.18616/ce.v13i1.8530Resumen
Las evaluaciones se han convertido en una forma de regulación en el sistema escolar y consecuentemente en la práctica docente, valorando en algunas realidades sólo los resultados, obligando así al sistema educativo a centralizar el trabajo pedagógico enfocado a la obtención de “buenos” resultados. En Brasil contamos con el Sistema de Evaluación de la Educación Básica (SAEB), que se configura como un conjunto de evaluaciones externas de gran escala, que permite al Instituto Nacional de Estudios e Investigaciones Educativas Anísio Teixeira (INEP) realizar un diagnóstico de la educación. brasileño básico. Es fundamental que los docentes busquen propuestas pedagógicas que introduzcan un currículo innovador en la enseñanza de las matemáticas, estableciendo nuevos caminos, superando el sesgo tradicional que aún está tan presente en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Es necesario vincularlo directamente con la realidad del estudiante, para que encuentre significado a los contenidos que se trabajan en el aula, dejando de ser actividades mecanizadas, desconectadas del entorno social, de la vida cotidiana del estudiante y aisladas de los demás.Es importante señalar que el camino recorrido por el investigador, en el análisis de contenido, no necesariamente tiene que seguir este orden, dependiendo en gran medida de los elementos que forman parte de la investigación. Por lo tanto, es importante que el investigador tenga el conocimiento para elegir el mejor instrumento que ofrece esta técnica.
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