TEORÍA CRÍTICA PARA EL INCONFORMISMO
O DOCUMENTO COMO CAMPO
DOI:
https://doi.org/10.18616/ce.v13i2.8640Resumen
Este texto forma parte del plan de trabajo cuyo título es “XXXXX”. En esta etapa centramos nuestras reflexiones en pensar la “implementación de políticas públicas para la educación: ley 10.639/03 y la lucha contra el racismo” como parte de los resultados. La investigación es de carácter cualitativo y utiliza procedimientos de análisis de documentos del campo del derecho y la educación. Por lo tanto, se analiza la implementación de las leyes 10.639/03 y 11.645/08 como Política Pública para combatir el racismo en la educación básica. Este objetivo específico dialoga directamente con el objetivo general, que es explicar, comprender y analizar la socialización de las infancias afectadas por tensiones étnicas y “raciales” en los contextos de formación de los centros de educación infantil de la ciudad de Três Lagoas-MS. Partimos de la tesis de pensar en la efectividad de las leyes promulgadas con el objetivo de hacer obligatoria la enseñanza de la cultura afrodescendiente e indígena en las instituciones de educación básica públicas y privadas brasileñas para afirmar que las leyes fueron creadas con el objetivo de combatir la discriminación racial y racial. promover el conocimiento y la apreciación de la identidad de la historia y cultura africana e indígena. Sin embargo, presentamos las limitaciones de formación para la aplicación de las leyes debido al déficit en su formación y al inadecuado material didáctico (libro de texto).
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