O USO DO RÁDIO DE GALENA E DE VÍDEOS DO YOUTUBE NO ENSINO DE ELETROMAGNETISMO

Autores

  • Amauri Marques dos Reis EEEFM Padre Humberto Piacente - SEDU -ES
  • Thiago Luiz Antonacci Oakes Instituto Federal do Espírito Santo – IFES – Campus Vila Velha
  • Luiz Otavio Buffon Instituto Federal - ES - Campus Cariacica

DOI:

https://doi.org/10.18616/ce.v11i1.6485

Resumo

Este trabalho relata a construção, a aplicação e a avaliação de uma sequência didática para o ensino do eletromagnetismo, apoiada em vídeos do YouTube, experimentos, simulações e usando o rádio de galena como tema estruturante. A escolha deste tema se deve ao fato de que a telecomunicação é algo onipresente hoje em nossas vidas. Os referenciais teórico-metodológicos usados foram a Teoria da Aprendizagem Significativa de David Ausubel e as ideias de Transposição Didática de Yves Chevallard. A intervenção foi realizada em nove encontros numa turma do primeiro ano do Ensino Médio xxxxxxxxxxxxxxxx. As análises dos encontros e uma comparação do pré-teste com o pós-teste revelaram indícios de aprendizagem significativa por parte dos alunos e as respostas do questionário de opinião mostraram uma boa aceitação da proposta por parte da turma.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Amauri Marques dos Reis, EEEFM Padre Humberto Piacente - SEDU -ES

Mestre em Ensino de Física pelo Instituto Federal do Espírito Santo (IFES - Campus Cariacica), professor da EEEFM Padre Humberto Piacente – Rua Ana Siqueira - Alecrim, Vila Velha - ES, 29117-310. E-mail:amauri13@gmail.com.

Thiago Luiz Antonacci Oakes, Instituto Federal do Espírito Santo – IFES – Campus Vila Velha

Doutor em Física pela Universidade Federal do Espírito Santo, professor lotado na Coordenadoria do curso técnico em biotecnologia integrado ao ensino médio - Instituto Federal do Espírito Santo – IFES – Campus Vila Velha. Av. Ministro Salgado Filho, 1000 - Soteco, Vila Velha- ES, 29106-010. E-mail: thiago.oakes@ifes.edu.br.

Luiz Otavio Buffon, Instituto Federal - ES - Campus Cariacica

Doutor em Física pela Universidade de São Paulo (USP), membro do Núcleo de Estruturação do Ensino de Física (NEEF), professor da Coordenadoria de Física / Mestrado em Ensino de Física - Instituto Federal do Espírito Santo - IFES - Campus Cariacica. Rod. Gov. José Henrique Sette, nº 184 - Itacibá, Cariacica - ES, 29150-410. E-mail:buffon@ifes.edu.br.

Referências

ARAÚJO, Mauro Sérgio Teixeira de; ABIB, Maria Lúcia Vital dos Santos. Atividades Experimentais no Ensino de Física: Diferentes Enfoques, Diferentes Finalidades. Revista Brasileira de Ensino de Física, São Paulo, v. 2, n. 25, p.176-194, jun. 2003. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/rbef/v25n2/a07v25n2.pdf>. Acesso em: 22 jan. 2021.

ASTOLFI, J-P e DEVELAY, M. A. Didática das Ciências. Papirus. Campinas, 1995.

AUSUBEL, David P. Aquisição e Retenção de Conhecimentos: Uma Perspectiva Cognitiva. Lisboa: Plátano, 2003. Disponível em: <http://www.uel.br/pos/ecb/pages/arquivos/Ausubel_2000_Aquisicao%20e%20retencao%20de%20conhecimentos.pdf >. Acesso em: 22 jan. 2021.

BRASIL. Lei 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Diário Oficial da União, Brasília, 23 dez. 1996.

BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais + (PCN+): Ciências da Natureza e suas Tecnologias. Brasília: MEC, 2002. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/CienciasNatureza.pdf>. Acesso em: 22 jan. 2021.

BROCKINGTON, Guilherme; PIETROCOLA, Maurício. Serão as regras da transposição didática aplicáveis aos conceitos de física moderna? Revista Investigações em Ensino de Ciências, Porto Alegre, v. 10, n. 3, p.387-404, 2005. set./dez. Disponível em: < https://www.if.ufrgs.br/cref/ojs/index.php/ienci/article/view/512>. Acesso em: 22 jan. 2021

CHEVALLARD, Yves. La transpostion didactique: du savoir savant au savoir enseigné. La Pensée Sauvage Éditions: Grenoble, 1991.

MACHADO, Ademir Freitas. Manual das antenas: para radioamadores e radiocidadãos. Dourados: Edição do Autor, 2010. Disponível em: < https://www.arpapr.org.br/files/manual_das_antenas_pt9aia.pdf>. Acesso em: 22 jan. 2021.

MARTÍNEZ, Julio. Construcción de una radio de galena paso a paso. Suplemento MQR – Edición electrónica, Valencia-Alaquàs, ClubS500, 2013. Disponível em: <http://www.upv.es/~csahuqui/julio/s500/suple01.pdf>. Acesso em: 13 fev. 2021.

MOREIRA, Marco Antônio; OSTERMANN, Fernanda. Sobre o ensino do método científico. Caderno Brasileiro de Ensino de Física, Florianópolis, v. 2, n. 10, p.108-117, 1993. Disponível em: <https://periodicos.ufsc.br/index.php/fisica/article/view/7275/14939>. Acesso em: 22 jan. 2021.

MUSSOI, Fernando Luiz Rosa. Fundamentos de Eletromagnetismo. Florianópolis: CEFETSC, 2005. Disponível em: <http://www.docsity.com/pt/fundamentos-de eletromagnetismo-cefet-sc-apostilas-fisica-parte1/313766/>. Acesso em: 22 jan. 2021.

NÚÑEZ, Isauro Beltrán et al. A seleção dos livros didáticos: um saber necessário ao professor. O caso do ensino de Ciências. Oei - Revista Iberoamericana de Educación, Málaga, v. 33, n. 1, p.1-11, 2003. Disponível em: <https://rieoei.org/RIE/article/view/2889/3822>. Acesso em: 22 jan. 2021.

OLIVEIRA, Hélio Magalhães de. Engenharia de telecomunicações. Recife: HM, 2012. Disponível em: <https://www.academia.edu/3677340/Engenharia_de_Telecomunica%C3%A7%C3%B5es_freedownload>. Acesso em: 22 jan. 2021.

PAIS, L. C. Transposição Didática. In: MACHADO, Silvia Dias Alcântara (Org.). Educação Matemática: uma (nova) introdução. 3 ed., v. 1. São Paulo: EDUC - Editora da PUC-SP, 2008.

XXXX, xxxx. Rádio de Galena e Vídeos do YouTube: Elementos Motivadores para a Aprendizagem de Eletromagnetismo. Dissertação (Mestrado profissional em Ensino de Física) –xxxxxxxxx, 2017. Disponível em: . Acesso em: 22 jan. 2021.

RICARDO, Elio Carlos; ZYLBERSZTAJN, Arden. Os Parâmetros Curriculares Nacionais na formação inicial dos professores das Ciências da Natureza e Matemática do Ensino Médio. Investigações em Ensino de Ciências, Porto Alegre, v. 12, n. 3, p.339-355, 2007. Disponível em: <https://www.if.ufrgs.br/cref/ojs/index.php/ienci/article/view/464>. Acesso em: 22 jan. 2021.

SOUZA, Nádia Aparecida de; BORUCHOVITCH, Evely. Mapas conceituais: estratégia de ensino/aprendizagem e ferramenta avaliativa. Educação em Revista, Belo Horizonte, v. 3, n. 26, p.195-218, 2010. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/edur/v26n3/v26n3a10.pdf>. Acesso em: 22 jan. 2021.

TOBÓN, Sergio; PRIETO, Julio H. Pimienta; FRAILE, Juan Antonio García. Secuencias didácticas: aprendizaje y evaluación de competencias. México: Pearson, 2010. Disponível em: < http://files.ctezona141.webnode.mx/200000004-8ed038fca3/secuencias-didacticastobon-120521222400-phpapp02.pdf>. Acesso em: 22 jan. 2021.

ZABALA, Antoni. A Prática Educativa: como ensinar. Porto Alegre: Artmed, 1998.

Downloads

Publicado

2022-09-28

Edição

v. 11 n. 1 (2022): Revista Criar Educação

Seção

Artigos

Licença

Na qualidade de titular dos direitos autorais relativos à obra acima descrita, o autor, com fundamento no artigo 29 da Lei n. 9.610/1998, autoriza a UNESC – Universidade do Extremo Sul Catarinense, a disponibilizar gratuitamente sua obra, sem ressarcimento de direitos autorais, para fins de leitura, impressão e/ou download pela internet, a título de divulgação da produção científica gerada pela UNESC, nas seguintes modalidades: a) disponibilização impressa no acervo da Biblioteca Prof. Eurico Back; b) disponibilização em meio eletrônico, em banco de dados na rede mundial de computadores, em formato especificado (PDF); c) Disponibilização pelo Programa de Comutação Bibliográfica –  Comut, do IBICT (Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia), órgão do Ministério de Ciência e Tecnologia.

O AUTOR declara que a obra, com exceção das citações diretas e indiretas claramente indicadas e referenciadas, é de sua exclusiva autoria, portanto, não consiste em plágio. Declara-se consciente de que a utilização de material de terceiros incluindo uso de paráfrase sem a devida indicação das fontes será considerado plágio, implicando nas sanções cabíveis à espécie, ficando desde logo a FUCRI/UNESC isenta de qualquer responsabilidade.

O AUTOR assume ampla e total responsabilidade civil, penal, administrativa, judicial ou extrajudicial quanto ao conteúdo, citações, referências e outros elementos que fazem parte da obra.

 

DECLARAÇÃO DE ÉTICA E BOAS PRÁTICAS NA PESQUISA CIENTIFICA

A Revista CRIAR EDUCAÇÃO – PPGE/UNESC , ISSN eletrônico 2315-2452, dedica-se a cumprir as boas práticas de publicação científica no que diz respeito à conduta ética condizente com a editoração cientifica de periódicos. A prevenção da negligência também é uma responsabilidade crucial do editor e da equipe editorial da Revista Criar Educação: qualquer forma de comportamento antiético, no trato e respeito aos direitos das pessoas, bem como repudia o plágio em qualquer instância,. Adotamos como orientação consultiva as Resoluções do Código de Ética vigente que regem as boas práticas em pesquisa cientifica (Resolução 466/2012 do Conselho Nacional de Saúde e Resolução 510/2016 (Pesquisas em Ciências Humanas e Sociais).