A DINÂMICA DA RELAÇÃO ENTRE ESTRUTURA E FUNÇÃO NO DESENVOLVIMENTO DAS FACULDADES PSICOLÓGICAS SUPERIORES

Autores

DOI:

https://doi.org/10.18616/ce.v12i1.7608

Resumo

Este artigo, partindo da teoria psicogenética de Piaget e da teoria histórico-cultural de Vygotsky, investiga a relação entre a estrutura do sistema nervoso central e as funções psicológicas superiores, visando observar a existência de eventos críticos que justifiquem saltos qualitativos na capacidade cognitiva da criança, bem como a rigidez de etapas de desenvolvimento. Diante da inexistência dos referidos eventos críticos, concluimos que a interação social, através da apreensão da cultura historicamente construída, representa um fator relevante no desenvolvimento do pensamento abstrato, atuando fisicamente sobre a citoarquitetura do sistema nervoso central e plasmando a evolução cognitiva imprescindível ao raciocínio abstrato, o qual não pode ser alcançado exclusivamente pelo desenvolvimento biológico.

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Biografia do Autor

Carlos Maximiano de Laet Raimundo de Souza, UNESC

Mestre em Educação pela Universidade do Extremo Sul Catarinense. Possui Pós-Graduação em Direito Civil e Processo Civil pelo Centro Universitário Salesiano de São Paulo - UNISAL e graduação em Ciências Jurídicas e Sociais pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1981). Foi Professor do Centro de Ensino Superior Sul Brasileiro - CESULBRA e Delegado de Polícia do Estado de São Paulo - Aposentado. Tem experiência na área de Direito, com ênfase em Direito Público e Privado.

Gisele da Silva Rezende da Rosa, UNESC

Doutoranda no Programa de Ciências Ambientais (PPGCA/2019) UNESC. Mestra em Educação (PPGE/2018) UNESC. Graduada em Pedagogia pela Universidade do Extremo Sul Catarinense (2014). Ensino médio cursou Magistério (IOB/ RJ/ 1994). Tem experiência na área de Formação Humana atuando principalmente nos seguintes temas: Educação e Trabalho Docente; Filosofia da Educação; Teorias da Aprendizagem; Processos Pedagógicos da Educação Infantil; Estágio I - Educação Infantil; Gestão de Processos Educativos; Educação e Direitos Humanos; Estágio II - Anos Iniciais.); Reflexões sobre atuação no ensino religioso em espaços educacionais; Estado, sociedade e educação.

Karoline Cipriano dos Santos, UNESC

Graduanda de Pedagogia - UNESC, Residente do Programa Residência Pedagógica - Pedagogia; membro do grupo de estudos GEFOCS.

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Publicado

2023-05-30

Edição

v. 12 n. 1 (2023): Revista Criar Educação

Seção

Artigos

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