CURRÍCULO DO NOVO ENSINO MÉDIO EM SANTA CATARINA
TENSIONAMENTOS E REFLEXÕES
DOI:
https://doi.org/10.18616/ce.v13i2.8182Resumo
Este artigo tem por objetivo compreender as principais mudanças ocorridas no currículo do Ensino Médio proposto para as instituições escolares no Estado de Santa Catarina. Envolve um estudo de abordagem qualitativa e documental, onde analisa-se o documento pertinente ao Currículo Base do Território Catarinense - Ensino Médio, à luz dos pressupostos da hermenêutica. Compreende-se que há fragilidades tanto em relação à constituição do documento que não ouviu todas as vozes, como em relação à insuficiente formação continuada para professores e gestores, gerando tensões e situações de angústia no ambiente escolar. Além disso, apesar da aparência e do discurso salvacionista para a educação, o projeto oculta lacunas formativas e inconsistências, e fica à mercê das condições das escolas.
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