OS DESAFIOS PEDAGÓGICOS ENFRENTADOS POR PROFESSORES NO PERÍODO PANDÊMICO DA COVID – 19
DOI:
https://doi.org/10.18616/rsp.v7i1.8151Abstract
Este artigo fala sobre os desafios que professores da rede municipal de Criciúma/SC encontraram no período de pandemia. Os objetivos da pesquisa foram analisar os principais desafios que os professores enfrentaram. Registrando os principais desafios, analisando as estratégias adotadas pelos professores e compreender os fatores que produziram estes desafios profissionais. Uma pesquisa de campo, focalizada em um grupo específico onde se baseia nas observações do mesmo. O instrumento utilizado foi a entrevista semiestruturada, as entrevistas foram feitas com professores que trabalharam no ano de 2020 no período de pandemia. As entrevistas foram gravadas e transcritas para oito páginas que foram divididas em três blocos, que são o painel dos sujeitos pesquisados, o trabalho pedagógico em transformação e os desafios da prática pedagógica. Foram usados nomes fictícios para cada professora para manter a identidade de cada uma. Os principais autores foram Ferreira, Santos, Rigolon (2014); Macedo (2021). Santos, Junior (2020); Souza (2021); Paludo (2020); Olegario (2022); Palú, Schutz, Ayler (2020), que trazem os relatos sobre as dificuldades que os professores e escolas passaram com a COVID-19. Tiveram que reinventar a prática pedagógica, os instrumentos que mais foram utilizados no período de pandemia pelos alunos e as estratégias adotadas.
PALAVRAS CHAVE: Desafio de professores. Aulas remotas. Pandemia COVID-19.
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