ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS DOS PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL DURANTE A PANDEMIA DO COVID-19 (SARS-COV2): UMA ANÁLISE A PARTIR DAS VIVÊNCIAS DAS EDUCADORAS
DOI:
https://doi.org/10.18616/rsp.v6i1.7307Resumo
RESUMO: O presente artigo revela uma pesquisa que procurou investigar a respeito das estratégias pedagógicas dos professores durante a pandemia do Covid-19, especificamente da etapa da Educação Infantil na modalidade Pré-escola. Tendo como objetivo geral da pesquisa analisar as estratégias pedagógicas dos professores da Educação Infantil durante a pandemia do Covid-19 (SARS-CoV2) na rede pública do município de Sombrio/SC. Dessa forma, foi determinado os objetivos específicos: Conhecer o contexto da Educação Infantil, sua história e currículo; identificar as estratégias pedagógicas utilizadas pelos professores nos processos de ensino e aprendizagem da Educação Infantil; avaliar o processo de adaptação dos professores em relação aos dispositivos tecnológicos da cultura digital. A coleta de dados deu-se por meio de uma pesquisa de campo que aconteceu de forma totalmente remota, usando uma técnica denominada Grupo Focal, em que foi possível a participação de cinco professoras da Educação Infantil. A análise de dados está dividida em blocos: período de isolamento; retorno das atividades presenciais e pensamento pós pandemia. Em virtude dos aspectos abordados, conclui-se que as estratégias pedagógicas das professoras demonstraram resiliência, conhecimento e criatividade.
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