ENTRE FRONTEIRAS: CIÊNCIA, TECNOLOGIA E SOCIEDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL, DIÁLOGOS NECESSÁRIOS

Autores/as

  • Patricia Celli da Silva Ribeiro (PMC) UTFPR Universidade Tecnológica Federal do Paraná
  • Ligiane Marcelino UTFPR
  • Rosemari Monteiro Castilho Foggiatto Sil UTFPR
  • Maria Sílvia Bacila PMC

DOI:

https://doi.org/10.18616/ce.v12i1.6535

Resumen

Este ensaio objetiva tecer um diálogo entre Ciência, Tecnologia e Sociedade e Educação Infantil, apontando a participação ativa das crianças na sociedade e sua capacidade de atribuir sentido ao mundo por meio de diferentes linguagens. Para tanto, abordará os processos de ensinar e aprender e a formação de professores, na perspectiva dialógica em que devem ser consideradas as tecnologias digitais e os processos de aprendizagem das crianças na cultura digital. Por meio de pesquisa qualitativa-documental abordamos: a) A Mostra Scofinamentti, apoio às reflexões sobre a abordagem da tecnologia como linguagem; b) Práticas vivenciadas em uma unidade de Educação Infantil. Observamos que é profícua a aproximação entre CTS e Educação infantil, ao implicar em formação de competências para realização de atividade pedagógica socialmente construída.

Palavras-chave: CTS; Alfabetização Científica e Tecnológica; Educação Infantil; Formação de Professores; crianças;

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Biografía del autor/a

Patricia Celli da Silva Ribeiro, (PMC) UTFPR Universidade Tecnológica Federal do Paraná

Mestre em Educação pela UFPR (2019), especialista em Coordenação pedagógica pela UFPR (2016) e Especialista em Educação Especial e Inclusiva pela UFPR (2005). Possui graduação em Pedagogia pela UFPR (2004). 
Participante (FEIPAR) e grupos de pesquisa: Território, Educação e Cidade- UFPR e “Educação Infantil e Ensino de Ciências: Contextos, Relações e Culturas” UTFPR-PPGFCET. Atualmente é pedagoga das redes públicas Estadual do Paraná e Municipal de Curitiba. Como Professora tem experiência na Educação Infantil (EI) e Séries iniciais do EF e EM (magistério). Atuou como coordenadora de ciclos de alfabetização (EF- I) , Educação Infantil , EF-I e II e Ensino Médio. Integrou a equipe do Departamento de EI da SME/Curitiba, na coordenação de projetos realizando proposição e formação continuada dos professores, pedagogos e gestores, atuando nos Grupos de Investigação Didática Educação Infantil: ciências da natureza e conhecimento matemático e na produção de conteúdo e materiais de apoio à formação de professores, co-coordenando a formação de criação de Jogos de tabuleiro na EI que alcançou mais de 5000 professores da EI de Curitiba. Desde 2012, atua na formação de professores, pedagogos e gestores bem como na assessoria e consultoria pedagógica das redes públicas e privadas de Ensino no território brasileiro.

 Tendo como interesses formação de professores, avaliação educacional (em contexto), avaliação da aprendizagem, processos de socialização e configurações da infância. Cidade e infância, CTS e Alfabetização Cientifica na Ed Infantil.

Ligiane Marcelino, UTFPR

Possui graduação em Ciências Licenciatura Plena em Biologia pela FACULDADE DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E DA SAÚDE (2003). Graduação em Pedagogia pelo CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL -UNINTER. Mestre em Educação- Ensino de Ciências pela Universidade Tecnológica Federal do Paraná. Tem experiência de 18 anos na área de Educação ministrando aulas na Educação Infantil e no Ensino Fundamental como professora de ciências. Possui 7 anos de experiência na gestão de um Centro Municipal de Educação Infantil de Curitiba, atuando na administração e na organização pedagógica,na formação continuada dos professores da unidade. Atua apresentando palestras e mesas redondas em eventos em universidades, com temas relacionados a criança, infância, educação infantil, alfabetização cientifica , pedagogia em participação. Atualmente atua como Gerente de Currículo da Educação Infantil da Rede Municipal de Curitiba . Doutoranda em Ensino de Ciência e Tecnologia pela UTFPR do município de Ponta Grossa.

Rosemari Monteiro Castilho Foggiatto Sil, UTFPR

Bacharel em Farmácia e Bioquímica pela Universidade Estadual de Ponta Grossa (1985), Licenciada em Educação Física pela Universidade Estadual de Ponta Grossa (1986), mestrado em Tecnologia pela Universidade Tecnológica Federal do Paraná (1999), doutora em Educação Científica e Tecnológica (2007) pela UFSC. Professora aposentada da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR), Campus de Ponta Grossa. Atualmente é professora permanente do mestrado e doutorado no Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciência e Tecnologia - PPGECT como voluntária, conforme Termo de Adesão n2 001/2019 - PROGRAMA DE SERVIÇO VOLUNTÁRIO DE PESQUISADOR OU EXTENSIONISTA DA UTFPR. Editora da Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia. Tem experiência na área de Educação Tecnológica e Ensino, atuando principalmente nos seguintes temas: educação tecnológica, Ciência, Tecnologia e Sociedade -CTS, ensino de ciências, formação continuada de professores e empreendedorismo. Exerceu cargo de coordenadora do Programa de Empreendedorismo e Inovação da Incubadora de Empresas de Base Tecnológica e do Hotel Tecnológico (PROEM) e também como Assessora da DIREC do campus de Ponta Grossa da UTFPR de 2008 à 2013. Foi Coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciência e Tecnologia da UTFPR Câmpus Ponta Grossa (2013-2015). Bolsista de Produtividade em Pesquisa 2 de 2017-2020

Maria Sílvia Bacila, PMC

Secretária Municipal da Educação - Rede Municipal de Ensino de Curitiba na atual gestão 2017/2020. Secretária de Articulação da UNDIME-PR, gestão 2019/2020. Doutora em Educação pela PUCPR. Pedagoga, Especialista em Psicopedagogia e em Psicomotricidade Relacional. Atuou como Professora e Pedagoga do Ensino Fundamental e do Ensino Médio durante 20 anos (1986 a 2006). Professora no Ensino Superior desde 1997. Dirigiu o Curso de Pedagogia da PUCPR no triênio 2008-2010 e os cursos de Especialização em Psicopedagogia, Educação Especial com Ênfase em Inclusão e Modalidades de Intervenção no Processo de Aprendizagem entre 2001 e 2012. Professora Adjunta no DEPED (Departamento de Educação) da UTFPR-CT. Atuou como Chefe do Departamento de Educação (DEPEDUC/PROGRAD) da Pró-reitoria de Graduação e Educação Profissional da UTFPR. Atuou como Formadora e Coordenadora Adjunta do Pacto Nacional Pela Alfabetização na Idade Certa PNAIC/MEC/UFPR. Participa do Grupo de Pesquisa TRANSMUTARE com ênfase em estudos sobre o Desenvolvimento Profissional Docente. Membro do Grupo de Pesquisa Práxis Educativa: dimensões e processos (PUCPR). Editora-chefe da Revista Veredas.

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Publicado

2023-05-30

Número

Vol. 12 Núm. 1 (2023): Revista Criar Educação

Sección

Artigos

Licencia

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