Princípios Freireanos orientadores na política de desenvolvimento profissional

Autores/as

  • Taciana Cristina Fontanella Universidade do Extremo Sul Catarinense
  • Ricardo Luiz de Bittencourt Universidade do Extremo Sul Catarinense

DOI:

https://doi.org/10.18616/rsp.v2i1.3582

Resumen

Investir na qualificação e desenvolvimento profissional tem sido um grande desafio a ser assumido pelas organizações que almejam manter-se no mercado, qualificando seus produtos e serviços que não se materializam sem as pessoas. O objetivo do artigo é buscar na pedagogia libertadora princípios que possam alicerçar uma política de desenvolvimento profissional que reconheça em cada sujeito a sua capacidade de transformação e que, por meio da educação, seja capaz de mudar a sua realidade. Assim, utiliza-se da pesquisa bibliográfica apoiada principalmente nos estudos de Freire. O estudo aponta para a necessidade de se investir em programas de desenvolvimento profissional que tomam como ponto de partida o diálogo.

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Biografía del autor/a

Taciana Cristina Fontanella, Universidade do Extremo Sul Catarinense

Formada em Pedagogia com especialização em Marketing e Gestão de pessoas, atua na área de recursos humanos aproximadamente a 14 anos. Atuação voltada para o potencial transformador do ser humano, por meio da educação, humildade e respeito mútuo.

Ricardo Luiz de Bittencourt, Universidade do Extremo Sul Catarinense

Doutor em Educação. Coordenador Adjunto do Curso de Pedagogia da UNESC. Coordenador do Pibid Subprojeto Interdisciplinar. Líder do Grupo de Pesquisa Políticas, Saberes e Práticas de Formação de Professores. Pesquisador do GEU Unesc.

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Publicado

2017-12-08

Número

Vol. 2 Núm. 1 (2018): Revista Saberes Pedagógicos

Sección

Artigos

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