v. 3 n. 2 (2019): Revista Saberes Pedagógicos

Publicado: 2019-05-24

Ficha Catalográfica

FICHA CATOLOGRÁFICA

Rosângela Westrupp
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Artigos

A LITERATURA NA PRÁTICA PEDAGÓGICA EM CEIMs DE CRICIÚMA

Adriana Fernandes Buz, Richarles Souza de Carvalho

1 - 15
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O ACOMPANHAMENTO PEDAGÓGICO DO PROFESSOR NAS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM

Aline Camilo Luiz, Cibele da Silva Lucion

16 - 39
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A INCLUSÃO ESCOLAR DO ALUNO COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA) SOB O OLHAR DE SEUS COLEGAS NO MUNICÍPIO DE CRICIÚMA/SC

Aline de Mattia Bif, Cibele da Silva Lucion

40 - 63
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PROJETOS PEDAGÓGICOS COMO DESENCADEADORES DO PROTAGONISMO NA EDUCAÇÃO INFANTIL NA PERSPECTIVA DAS PROFESSORAS

Ana Carolina dos Santos Bernardo, Gislene Camargo

64 - 83
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O TRABALHO PEDAGÓGICO DOS PROFESSORES DA ESCOLA CAMPO: EXPECTATIVAS CONSTRUÍDAS POR ESTAGIÁRIOS DO CURSO DE PEDAGOGIA DA UNESC

Ana Paula dos Santos Matias, Ricardo Luiz de Bittencourt

84 - 107
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O PROCESSO DE LETRAMENTO DE UM ALUNO COM TDAH NO 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

Ana Paula Luz de Souza, Samira Casagrande

108 - 129
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A ESCOLHA DA PRIMEIRA INSTITUIÇÃO DE EDUCAÇÃO INFANTIL NA PERSPECTIVA DOS PAIS

Jéssica Lino da Silva, Ricardo Luiz de Bittencourt

130 - 154
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O PROTAGONISMO NAS NARRATIVAS DAS CRIANÇAS DE CINCO ANOS NA CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS

Juliana Lopes Goulart Ghizoni, Édina Regina Baumer

155 - 171
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A INFLUÊNCIA DA MÍDIA TELEVISIVA NA ESCOLHA DOS BRINQUEDOS PELAS CRIANÇAS: UM OLHAR SOBRE O FILME “CRIANÇA, A ALMA DO NEGÓCIO”

Rozemar Zanelato Tasca, Marli de Oliveira Costa

172 - 192
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A CONTRIBUIÇÃO DA FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA PARA A APROPRIAÇÃO DOS SABERES E FAZERES DO CUIDAR E EDUCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Bruna de Matos Bauer, Gislene Camargo

193 - 213
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O PLANEJAMENTO DE ENSINO DAS PROFESSORAS NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS EM UMA ESCOLA DA REDE MUNICIPAL DE IÇARA-SC

Diandra Costa Corrêa, Mirozete Iolanda Volpato Hanoff

214 - 233
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MEMÓRIAS DE ORQUÍDEA: ALUNA COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL MODERADA DA APAE DE TURVO

Giovana Gonçalves Nazário, Marli de Oliveira Costa

234 - 257
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O PORTFÓLIO COMO INSTRUMENTO AVALIATIVO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: O QUE PENSAM OS PAIS?

Juliana Ugioni Daminelli, Zélia Medeiros Silveira

258 - 276
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DISPOSITIVOS MÓVEIS NA EDUCAÇÃO: REFLEXÕES A PARTIR DE PESQUISAS NO CONTEXTO ESCOLAR

Maiara dos Santos Dassoler, Graziela Fátima Giacomazzo

277 - 303
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BERÇÁRIO: UM ESPAÇO FÍSICO PENSADO, PLANEJADO E ORGANIZADO PARA O DESENVOLVIMENTO DOS BEBÊS

Maria Aparecida Rodriguês Brígido Ghizi, Mirozete Iolanda Volpato Hanoff

304 - 327
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A GESTÃO ESCOLAR NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO DEMOCRÁTICA DOS GESTORES DAS ESCOLAS DA REDE PÚBLICA ESTADUAL DE CRICIUMA – SC

Nicole Zacarão Zeferino Cardoso, Maria Aparecida da Silva Mello

328 - 349
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LEITURA PROFICIENTE: UMA LEITURA PARA ALÉM DOS MUROS ESCOLARES

Thainá Serafim Pereira, Samira Casagrande

350 - 374
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O CONSELHO TUTELAR E A ESCOLA: COSTURANDO RELAÇÕES EDUCATIVAS

Virgínia Maria Machado Canella, Lucy Cristina Ostetto

375 - 394
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A RELEVÂNCIA DO ENSINO DE LIBRAS PARA A CRIANÇA SURDA A PARTIR DA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM ESTUDO DE CASO

Yasmin de Souza Zuquinali, Ana Isabel Pereira Cardoso

395 - 411
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O CONCEITO DE NÚMERO NA PROPOSIÇÃO DAVIDOVIANA: UMA REFLEXÃO SOBRE AS MANIFESTAÇÕES DE ESTUDANTES DO PRIMEIRO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

Juliana Dal Pont Graciano Becker, Eloir Fátima Mondardo Cardoso

412 - 436
- PDF

v. 3 n. 2 (2019): Revista Saberes Pedagógicos

Ficha Catalográfica

FICHA CATOLOGRÁFICA

Artigos

A LITERATURA NA PRÁTICA PEDAGÓGICA EM CEIMs DE CRICIÚMA

O ACOMPANHAMENTO PEDAGÓGICO DO PROFESSOR NAS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM

A INCLUSÃO ESCOLAR DO ALUNO COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA) SOB O OLHAR DE SEUS COLEGAS NO MUNICÍPIO DE CRICIÚMA/SC

PROJETOS PEDAGÓGICOS COMO DESENCADEADORES DO PROTAGONISMO NA EDUCAÇÃO INFANTIL NA PERSPECTIVA DAS PROFESSORAS

O TRABALHO PEDAGÓGICO DOS PROFESSORES DA ESCOLA CAMPO: EXPECTATIVAS CONSTRUÍDAS POR ESTAGIÁRIOS DO CURSO DE PEDAGOGIA DA UNESC

O PROCESSO DE LETRAMENTO DE UM ALUNO COM TDAH NO 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

A ESCOLHA DA PRIMEIRA INSTITUIÇÃO DE EDUCAÇÃO INFANTIL NA PERSPECTIVA DOS PAIS

O PROTAGONISMO NAS NARRATIVAS DAS CRIANÇAS DE CINCO ANOS NA CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS

A INFLUÊNCIA DA MÍDIA TELEVISIVA NA ESCOLHA DOS BRINQUEDOS PELAS CRIANÇAS: UM OLHAR SOBRE O FILME “CRIANÇA, A ALMA DO NEGÓCIO”

A CONTRIBUIÇÃO DA FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA PARA A APROPRIAÇÃO DOS SABERES E FAZERES DO CUIDAR E EDUCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL

O PLANEJAMENTO DE ENSINO DAS PROFESSORAS NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS EM UMA ESCOLA DA REDE MUNICIPAL DE IÇARA-SC

MEMÓRIAS DE ORQUÍDEA: ALUNA COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL MODERADA DA APAE DE TURVO

O PORTFÓLIO COMO INSTRUMENTO AVALIATIVO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: O QUE PENSAM OS PAIS?

DISPOSITIVOS MÓVEIS NA EDUCAÇÃO: REFLEXÕES A PARTIR DE PESQUISAS NO CONTEXTO ESCOLAR

BERÇÁRIO: UM ESPAÇO FÍSICO PENSADO, PLANEJADO E ORGANIZADO PARA O DESENVOLVIMENTO DOS BEBÊS

A GESTÃO ESCOLAR NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO DEMOCRÁTICA DOS GESTORES DAS ESCOLAS DA REDE PÚBLICA ESTADUAL DE CRICIUMA – SC

LEITURA PROFICIENTE: UMA LEITURA PARA ALÉM DOS MUROS ESCOLARES

O CONSELHO TUTELAR E A ESCOLA: COSTURANDO RELAÇÕES EDUCATIVAS

A RELEVÂNCIA DO ENSINO DE LIBRAS PARA A CRIANÇA SURDA A PARTIR DA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM ESTUDO DE CASO

O CONCEITO DE NÚMERO NA PROPOSIÇÃO DAVIDOVIANA: UMA REFLEXÃO SOBRE AS MANIFESTAÇÕES DE ESTUDANTES DO PRIMEIRO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

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