Vol. 5 No. 2 (2021): Saberes Pedagógicos

Ficha Catalográfica

A CONSTRUÇÃO DE SABERES E FAZERES DE PROFESSORES(AS) NO INTERIOR DE UMA ESCOLA NA PRISÃO – UM ESTUDO NA ESCOLA ESTADUAL BENTO XVI NO MUNICIPIO DE PETROLINA – PE

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A VIOLÊNCIA DE GÊNERO NOS CONTOS DE FADAS: ATRIBUTOS PARA PENSAR A(S) INFÂNCIA(S) E A EDUCAÇÃO NA CONTEMPORANEIDADE

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OS JOGOS E AS BRINCADEIRAS NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO: UM ESTUDO SOBRE A PERCEPÇÃO DE PROFESSORAS DOS ANOS INICIAIS

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OS BENEFÍCIOS DA MÚSICA NA APRENDIZAGEM E NO DESENVOLVIMENTO DE CRIANÇAS COM AUTISMO NO AMBIENTE ESCOLAR

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CONTRIBUIÇÕES DA GESTORA NA ORGANIZAÇÃO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA NA VISÃO DAS PROFESSORAS

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A ALFABETIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL E OS DIREITOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO PROPOSTOS PELA BNCC

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AUTOAVALIAÇÃO DE COMPETÊNCIAS DIGITAIS DE PEDAGOGAS DE UMA ESCOLA DE CRICIÚMA/SC

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BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR E POLÍTICA NACIONAL DE ALFABETIZAÇÃO: COMO ESTES DOCUMENTOS TRATAM A ALFABETIZAÇÃO?

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GESTÃO ESCOLAR E A PROPOSTA DE UMA ESCOLA INCLUSIVA: O QUE CONSTA NOS DOCUMENTOS OFICIAIS

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AS CONTRIBUIÇÕES DAS METODOLOGIAS PARA O PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM DOS ALUNOS DA EDUCAÇÃO BÁSICA – ANOS INICIAIS

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ENTRE A “NÃO AULA” E A AULA NA EDUCAÇÃO FÍSICA: CARACTERIZAÇÕES NECESSÁRIAS

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O CONCEITO DE FRAÇÃO POSICIONAL E AS OPERAÇÕES DE ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO NO MODO DAVYDOVIANO DE ORGANIZAÇÃO DO ENSINO

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AS PRÁTICAS DE ALFABETIZAÇÃO NA EJA NA VISÃO DAS PROFESSORAS DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL EM UM MUNICÍPIO DA AMREC

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