Vol. 5 Núm. 2 (2021): Saberes Pedagógicos

Ficha Catalográfica

A CONSTRUÇÃO DE SABERES E FAZERES DE PROFESSORES(AS) NO INTERIOR DE UMA ESCOLA NA PRISÃO – UM ESTUDO NA ESCOLA ESTADUAL BENTO XVI NO MUNICIPIO DE PETROLINA – PE

• PDF (Português (Brasil))

A VIOLÊNCIA DE GÊNERO NOS CONTOS DE FADAS: ATRIBUTOS PARA PENSAR A(S) INFÂNCIA(S) E A EDUCAÇÃO NA CONTEMPORANEIDADE

• PDF (Português (Brasil))

OS JOGOS E AS BRINCADEIRAS NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO: UM ESTUDO SOBRE A PERCEPÇÃO DE PROFESSORAS DOS ANOS INICIAIS

• PDF (Português (Brasil))

OS BENEFÍCIOS DA MÚSICA NA APRENDIZAGEM E NO DESENVOLVIMENTO DE CRIANÇAS COM AUTISMO NO AMBIENTE ESCOLAR

• PDF (Português (Brasil))

CONTRIBUIÇÕES DA GESTORA NA ORGANIZAÇÃO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA NA VISÃO DAS PROFESSORAS

• PDF (Português (Brasil))

A ALFABETIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL E OS DIREITOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO PROPOSTOS PELA BNCC

• PDF (Português (Brasil))

AUTOAVALIAÇÃO DE COMPETÊNCIAS DIGITAIS DE PEDAGOGAS DE UMA ESCOLA DE CRICIÚMA/SC

• PDF (Português (Brasil))

BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR E POLÍTICA NACIONAL DE ALFABETIZAÇÃO: COMO ESTES DOCUMENTOS TRATAM A ALFABETIZAÇÃO?

• PDF (Português (Brasil))

GESTÃO ESCOLAR E A PROPOSTA DE UMA ESCOLA INCLUSIVA: O QUE CONSTA NOS DOCUMENTOS OFICIAIS

• PDF (Português (Brasil))

AS CONTRIBUIÇÕES DAS METODOLOGIAS PARA O PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM DOS ALUNOS DA EDUCAÇÃO BÁSICA – ANOS INICIAIS

• PDF (Português (Brasil))

ENTRE A “NÃO AULA” E A AULA NA EDUCAÇÃO FÍSICA: CARACTERIZAÇÕES NECESSÁRIAS

• PDF (Português (Brasil))

O CONCEITO DE FRAÇÃO POSICIONAL E AS OPERAÇÕES DE ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO NO MODO DAVYDOVIANO DE ORGANIZAÇÃO DO ENSINO

• PDF (Português (Brasil))

AS PRÁTICAS DE ALFABETIZAÇÃO NA EJA NA VISÃO DAS PROFESSORAS DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL EM UM MUNICÍPIO DA AMREC

• PDF (Português (Brasil))